Formation/Cours

CM :

Ce cours veut introduire l’étudiant aux concepts fondamentaux permettant d’appréhender la pathologie mentale à partir de la logique de structure. Le référentiel théorique est ici la psychanalyse présentée dans ce qu’elle pointe comme interrogation oubliée au sein du savoir psychiatrique. Cette introduction se verra mise à l’épreuve d’une première configuration clinique refoulée dans les classifications contemporaines, à savoir la structure névrotique. La question sera posée de savoir en quoi il est ou non pertinent de poser ainsi les choses en termes structuraux sans retomber dans le piège d’un savoir clos sur lui-même qui aboutirait à un néo-savoir psychiatrique inspiré de la donne théorique fournie par la psychanalyse.

En complément de l’approche psychopathologique, il s’agira ici de rappeler les grandes classes nosographiques telles que retenues dans la tradition psychiatrique française. Seules les trois grandes figures de la névrose seront alors approfondies sur le plan clinique.

TD :

Les TD se basent sur les connaissances acquises en cours magistral de cette UE.

Des études de cas seront ainsi travaillées durant les séances, sachant que l’essentiel ne se limite aucunement à la connaissance figée d’une lecture clinique « type », mais il reviendra bien davantage à l’acquisition d’une méthodologie de lecture clinique applicable à l’ensemble du champ clinique.

Les TD sont également l’occasion d’un échange sur les façons dont la psychopathologie psychanalytique peut éclairer certains concepts en psychopathologie : guérison, pronostic, diagnostic, étiologie, normalité…

En CM comme en TD, les études de cas travaillées permettront d’aborder la notion de structures cliniques telles qu’établies par les classifications Françaises, et se distinguant en cela radicalement des théorisations Américaines dont rend compte le DSM (cf. Licence 1). Mettant au centre de notre réflexion le rapport du sujet à l’Autre, il ne s’agira donc pas d’établir une lecture figée de signes limités au descriptif de la nosographie, mais d’entendre les enjeux dynamiques révélés par le(s) symptôme(s) à la lumière de la structure du sujet.

Introduction à la psychopathologie

Qu’est-ce que la psychopathologie ?

Différenciation avec la psychologie clinique ; champ de la psychopathologie

Rappel de la démarche psychopathologique

Symptôme, signe, sémiologie, syndrome, anamnèse, démarche étiologique, évaluation pronostique

Classification : névroses, psychoses et états-limites

Différenciation des névroses et des psychoses, principaux apports et « scandales » déclenchés par S. Freud

Les grandes figures de la névrose

I) Présentation rapide des principales classes nosographiques selon la classification française

-Les névroses

-Les psychoses

-La question des états « à la limite »

-La question de la structure en psychopathologie

II) Introduction à la métapsychologie freudienne

-Les approches dynamique, économique et topique

-La notion de pulsion, centrale à l’édifice métapsychologique

-Le schéma du refoulement dans ses trois temps logiques

III) La grande hystérie

-La théorie de la neurotica et son nécessaire abandon

-L’enfance que n’est pas l’enfant…

-Un désir qui se soutient de son insatisfaction

-L’hystérique et l’identification

IV) L’hystérie d’angoisse

-La place de la phobie dans l’hystérie d’angoisse

V) La névrose obsessionnelle

-Les premières approches freudiennes

-La régression en réponse au refoulement qui rate

-Un désir qui se soutient de son impossible

-Toute-puissance de la pensée et proximité de la perversion

TD :

1°/ Reprises de concepts fondamentaux en lien avec la clinique.

2°/ Les névroses : Définition, étude clinique (les différents symptômes, personnalité, évolution, diagnostic différentiel et quelques éléments de psychopathologie) et ceci en complément avec le CM.

3°/ Les psychoses : abord d’un point de vue clinique (avant approfondissement en Licence 3).

4°/ Questionnement autour des « états-limites » en lien avec la clinique.